![[Rezensiert] Wenn Lehrer Grenzen überschreiten (Britta Rotsch) Zusammengefasst.](https://episodes.castos.com/660078c6833215-59505987/images/2415675/c1a-085k3-mkg8vw6vajpd-yi9kji.jpg)
Show Notes
Wenn Lehrer Grenzen überschreiten (Britta Rotsch)
- Amazon Germany Store: https://www.amazon.de/dp/B0CLFGVHFN?tag=9natreegerman-21
- Amazon Worldwide Store: https://global.buys.trade/Wenn-Lehrer-Grenzen-%C3%BCberschreiten-Britta-Rotsch.html
- Apple Books: https://books.apple.com/us/audiobook/die-seele-will-frei-sein/id1773109466?itsct=books_box_link&itscg=30200&ls=1&at=1001l3bAw&ct=9natree
- eBay: https://www.ebay.com/sch/i.html?_nkw=Wenn+Lehrer+Grenzen+berschreiten+Britta+Rotsch+&mkcid=1&mkrid=711-53200-19255-0&siteid=0&campid=5339060787&customid=9natree&toolid=10001&mkevt=1
- Weiterlesen: https://german.9natree.com/read/B0CLFGVHFN/
#Machtmissbrauch #Schule #Grenzverletzung #LehrerSchülerVerhältnis #Prävention #WennLehrerGrenzenberschreiten
Wenn Lehrer Grenzen überschreiten: Über Machtmissbrauch in der Schule von Britta Rotsch ist ein autobiografisch geprägtes Sachbuch, das Machtmissbrauch und Grenzverletzungen im schulischen Kontext aus einer persönlichen Perspektive beleuchtet. Ausgangspunkt sind Erfahrungen der Autorin mit einem Lehrer, der als erwachsene Autoritätsperson die Beziehungsebene verschob und ihr unter anderem per E-Mail private, emotional aufgeladene Nachrichten zukommen ließ, die sie erst später als Ausdruck eines Machtgefälles einordnen konnte. Das Buch verknüpft individuelles Erleben mit einer grundsätzlichen Frage: Wie entstehen Situationen, in denen professionelle Rollen verschwimmen und Abhängigkeiten ausgenutzt werden können. Ziel ist nicht Sensation, sondern Sensibilisierung. Rotsch beschreibt, wie ambivalente Gefühle, Loyalität und Unsicherheit Betroffene zum Schweigen bringen können, und warum das Umfeld häufig zu spät reagiert. Damit richtet sich das Buch an Betroffene, an Menschen im Bildungsbereich und an alle, die Grenzen, Verantwortung und Schutzmechanismen in Schulen reflektieren möchten.
Das Buch eignet sich besonders für Betroffene, die ihre Erfahrungen einordnen möchten, sowie für Lehrkräfte, Schulleitungen, Schulsozialarbeit, pädagogische Fachkräfte und Eltern, die Macht- und Näheverhältnisse in Schule verantwortungsvoll reflektieren wollen. Der praktische Nutzen liegt weniger in Checklisten als in einer eindringlichen Perspektive, die sichtbar macht, wie Grenzverschiebungen entstehen, warum Betroffene oft zögern und welche Folgen die Erfahrung haben kann. Leserinnen und Leser gewinnen ein klareres Verständnis für das Machtgefälle im schulischen Setting, für typische Ambivalenzen und dafür, weshalb professionelle Distanz kein kaltes Prinzip ist, sondern Schutz bietet. Intellektuell leistet das Buch einen Beitrag zur Enttabuisierung, weil es nicht abstrakt über Missbrauch spricht, sondern aus gelebter Erfahrung heraus erklärt, wie komplex Wahrnehmung, Scham und Loyalität sein können. Im Vergleich zu vielen allgemein gehaltenen Ratgebern sticht es durch Authentizität und durch die konsequente Fokussierung auf den schulischen Kontext hervor. Gerade diese Kombination aus persönlicher Erzählung und gesellschaftlicher Sensibilisierung macht es zu einer wichtigen Stimme in einem Feld, in dem Betroffene häufig zu wenig Gehör finden und Institutionen noch zu oft erst reagieren, wenn der Schaden bereits groß ist.
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Wenn Lehrer Grenzen überschreiten: Über Machtmissbrauch in der Schule von Britta Rotsch ist ein autobiografisch geprägtes Sachbuch, das Machtmissbrauch und Grenzverletzungen im schulischen Kontext aus einer persönlichen Perspektive beleuchtet. Ausgangspunkt sind Erfahrungen der Autorin mit einem Lehrer, der als erwachsene Autoritätsperson die Beziehungsebene verschob und ihr unter anderem per E-Mail private, emotional aufgeladene Nachrichten zukommen ließ, die sie erst später als Ausdruck eines Machtgefälles einordnen konnte. Das Buch verknüpft individuelles Erleben mit einer grundsätzlichen Frage: Wie entstehen Situationen, in denen professionelle Rollen verschwimmen und Abhängigkeiten ausgenutzt werden können. Ziel ist nicht Sensation, sondern Sensibilisierung. Rotsch beschreibt, wie ambivalente Gefühle, Loyalität und Unsicherheit Betroffene zum Schweigen bringen können, und warum das Umfeld häufig zu spät reagiert. Damit richtet sich das Buch an Betroffene, an Menschen im Bildungsbereich und an alle, die Grenzen, Verantwortung und Schutzmechanismen in Schulen reflektieren möchten.
Das Buch eignet sich besonders für Betroffene, die ihre Erfahrungen einordnen möchten, sowie für Lehrkräfte, Schulleitungen, Schulsozialarbeit, pädagogische Fachkräfte und Eltern, die Macht- und Näheverhältnisse in Schule verantwortungsvoll reflektieren wollen. Der praktische Nutzen liegt weniger in Checklisten als in einer eindringlichen Perspektive, die sichtbar macht, wie Grenzverschiebungen entstehen, warum Betroffene oft zögern und welche Folgen die Erfahrung haben kann. Leserinnen und Leser gewinnen ein klareres Verständnis für das Machtgefälle im schulischen Setting, für typische Ambivalenzen und dafür, weshalb professionelle Distanz kein kaltes Prinzip ist, sondern Schutz bietet. Intellektuell leistet das Buch einen Beitrag zur Enttabuisierung, weil es nicht abstrakt über Missbrauch spricht, sondern aus gelebter Erfahrung heraus erklärt, wie komplex Wahrnehmung, Scham und Loyalität sein können. Im Vergleich zu vielen allgemein gehaltenen Ratgebern sticht es durch Authentizität und durch die konsequente Fokussierung auf den schulischen Kontext hervor. Gerade diese Kombination aus persönlicher Erzählung und gesellschaftlicher Sensibilisierung macht es zu einer wichtigen Stimme in einem Feld, in dem Betroffene häufig zu wenig Gehör finden und Institutionen noch zu oft erst reagieren, wenn der Schaden bereits groß ist.
